Mi aprendizaje en teorías de la comunicación

Edgar Morin: El pensamiento y conocimiento

http://youtu.be/t_sNKVcnfZQ

Infografia Modelos y Esquemas de Comunicación

2.1.- El proceso de la comunicación humana

2.1.- El proceso de la comunicación humana

PRACTICA 3. Identificación del Proceso como Modelo.

Objetivos: Que los participantes:

• Entiendan que los elementos del proceso de la comunicación humana deben estar ligados a un modelo explicativos que se construye con imágenes, cuadros, formulas, ecuaciones, pequeños artefactos que incluso se parecen en escala al proceso. Aunque lo único que necesita el modelo es ser análogo a lo que representa, ideal y abstracto de todos los fenómenos naturales y sociales.
• Apliquen el modelo comunicativo a sus experiencias personales, pues éstas son análogas al sistema o proceso original que se reconoce. Aunque el modelo no se parezca al original prácticamente en ningún aspecto del mismo sistema original, puede ser un proceso real, objetivo, como es el modelo análogo que tiene un sentido a parecido, semejante o similar.

Descripción de los objetivos:

Después de haber realizado la lectura 2.2.2. La comunicación como proceso de estudio del libro Te comunica. Explicación y análisis, de José de la Mora, (paginas 209 a 228) cada alumna(o) determinarán las propiedades y sus relaciones de comunicación humana consigo mismo y con otros individuos dentro del procesos, donde los participantes podrán establecer una correspondencia biunívoca entre los elementos y las experiencias que cada uno ha tenidos en su pasado y presente.

Que entiendan el carácter biunívoco de sus relaciones de propiedad desde la primera experiencia que han tenido, para continuar con el conjunto de antecedentes de vida comunicativa que corresponde a su relación con todas las personas que les rodean.

Actividades Desarrolladas o instrucciones específicas:

Si los modelos llegan a ser físicos, mecánicos, abstractos o matemáticos, las explicaciones dadas proyectan otra existencia que se puede analizar en la actuación cotidiana de cada uno de los participantes.

Lo que se va hacer con los modelos, es un trabajo de predicción, pues cada participante va aplicar lo que sucede en sus procesos, después de observar lo que ocurre en el modelo.

El ejercicio consiste en responder primero a las afirmaciones o preguntas que se presentan de acuerdo a tu experiencia, pensar que desde lo pasada hasta el presente hemos aplicado cualquier modelo o patrón que nos mantiene los conflictos en vez de resolverlos. Posteriormente discutiremos los resultados en el grupo para construir conclusiones.

Tienen como guía para resolver la práctica la serie de explicaciones que ya te presentamos para asociar los mismos modelos comunicativos con tus reflexiones. Puedes ayudarte con los comentarios y sugerencias que posiblemente hayas recibido acerca de tus conductas para dar solución a los problemas planteados en los ejemplos; debes abrirte a ellas para autodescubrir tus explicaciones sobre los modelos o patrones dentro del intercambio cotidiano de experiencias comunicativas.

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

R= El pensamiento constante de encontrar lo mejor en la vida, ocaciona en nosotros ideas de perfeccion, el pretender que existan soluciones que llegaran por si solas para desafanarnos de nuestros problemas no es la mejor manera de vivir en un mundo donde cada individuo se vale por si solo, el chiste es saber seleccionar el modelo que a cada quien le convenga y poner en juego todos aquellos conocimientos que se tienen en favor de la solucion de los sucesos por los que usualmente pasamos.

 

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

 

R= Es una forma muy sutil de pensar que existira un momento en el que todo saldra mejor, no precipitar las cosas por que éstas suceden cuando es necesario que aparescan; el apresuro constante es una forma de apresurar y que en ves de un cambio positivo traiga a nuestra vida un cambio que empeorara la situacion. Lo unico que se necesita es de fuerza, voluntad y lucha por lo que de verdad se desee, si no se realiza esto las cosas podran venir  en cuanto a lo favoresca el contexto y la situacion.

 

 

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

 

R= Pienso que en parte de ambos, ya que en significacionj podran moistrarnos el tipo de comportamiento interno e la persona, y en cambio de habitos suele suceder que las personas nos acostumbramos a hacer las cosasde tal o cual manera, el uso constante de situaciones y sus soluciones, tienden a limitar al pensamiento de la sociedad que se puede cambiar, como dije anteriormente un cambio no se logra por si solo, si no depende la voluntad, la fuerza, la lucha y las ganas que uno como persona provea para un bien individual.

 

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

 

R= La experiencia en primera, resulta ser uno de los puntos mas importantes para poder comenzar un cambio, la sociedad y su pensamiento sobre las malas actitues o desiciones que tomo en mi persona, influyen sobre mi propio ser. La comparacion de una soluciones que sean analogas de tal forma que pueda comprender uno mismo las cosas que realmente estan en mal uso dentro de mi vida cotidiana.

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

 

R= Seguir el modelo que gran parte de la sociedad sigue, el no pretender sobresalir de los limites que estan impuestos por la soiedad hace que el individuo permanesca dentro de un mismo orden; pero al encontrar cada individuo el modelo que mas le convenga abrira paso a un cambio dentro de lo "normal" y comenzara con una serie de contraposiciones sociales "erroneas", pero que sin embargo lograran una diversidad social.

 

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

Si, la negacion de los problemas a parte de presentar un serio problema psicologico, tambien muestra a un individuo inseguro del camino que tomo para vivir; las desisiones que toma cada ser humano contribuyen a su formacion como persona y cada persona forma parte de una sociedad, sociedad que esta ligada a reglas con las que se regulan los comportamientos en los individuos, y el negarse los problemas de uno mismo implica mentir, y con ello atraer problemas sobre el "ser", no saber hacia donde ir en realidad, ni las cosas que debe uno hacer para poder superarse y beneficiarse.

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

 

R= Todo lo que de verdad queramos cambiar lo haeremos si esa es nuestro objetivo, solo se necesita de intentarlo, no por el simple hecho de ser dificil no obtendremos lo que mas nos guste.

 

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

 

R= Creo que los modelos, son demasiado influyentes en la construccion de las distintas personalidades que encontramos en una sociedad, necesitamos de guias para poder sobrevivir en el mundo, y nos ayudan de una u otra forma a conbatir las situaciones conflictivas y enfrentarnos a la realidad.

 

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

 

R= El modelo de lo abstracto, el poder realizar imagenes que sobresalgan de nuestros contextos para impregnar un pensamiento de exito al llegar a lo que alguna vez se creyo inalcansable.

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

 

R= El hecho de presentar los caminos que se deben seguir y vivir, y enfrentarse al error o la "desgracia" cuando uno quiere tomar las riendas de una vida "diferente".

Recursos materiales a utilizar:

Computadora y manejo de Internet para responder el cuestionario, éste deberá ser subido antes del 2 de marzo de 2013 a su blog personal.

 COMPLEMENTO: Lectura y Comentar la siguiente liga con la temática que estás revisando y lo harás dentro de tu propio blog.
http://www.xatakaciencia.com/computacion/la-capacidad-de-almacenamiento-de-bits-segun-claude-shannon

 Explicaciones 

1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la …....COMUNICACION

2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su……………………………..INTELIGENCIA 


 3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato……………………………..RECEPTOR

4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza u……………………………..ONOMATOPEYAS

 5.- Otros autores afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos……………………………..CONDICIONADOS

6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son el audio, el…………ESCRITO y el………VISUAL

7.- Dos lenguajes se clasifican en fundamentales, el………AUDIO ….y 
el…VISUAL………...

8.- Otro híbrido, el………………ESCRITO

 9.- A su vez se funden en sintéticos: el audiovisual y el……………………ESCRITOVISUAL…

10.- Otro se funde en lenguaje polisintético y lo forma con el……AUDIOESCRITOVISUAL……………

11.- Estos lenguajes necesitan de medios de comunicación para ser transportados en el tiempo y en el espacio y son: …AUDIOVISUAL…….. y ……ESCRITOVISUAL………..

 12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina: …MASS-MEDIA………………………..

13.- Al que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal se le llama: …...SELF-MEDIA.

14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como: …………TELEMEDIA…………………..

15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en …………CINCO………………episodios.

16.- Emirec es la conjugación de las palabras emisor y receptor y representa al ………………SER HUMANO……………..

 17. En el primer episodio, el de la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la: ……………INTERPERSONAL………………..

18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es de: ………………PRIVILEGIADOS……………..

19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación: ……………MASIVA O COLECTIVA………………..

20. En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es: ……………INTERPERSONAL………………..

21. Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa: …………EL QUINTO………………

22. En la exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su …………CUERPO…………………..

23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron y juegan una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como………ANCIANOS……………………..

24. También hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los………AEDAS……………………..

25. El primer medio soporte que existe fue el propio…………CUERPO……………

26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del ………………OIDO……………..

27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje ……………AUDIOVISUAL………………..

28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo…………LUGAR……………y…………TIEMPO…………….

 29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de………………PERSONA A PERSONA……………..

 30. Además, esta comunicación se caracteriza por ser: ………PUBLICA ……………

31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como……………SUBJETIVA ………………..

32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizará como……………INTEGRAL………………..

33. Y al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denominará………………SINTETICA……………..

34. En la transportación Emirec se libera de su…………MEDIO ESCRITO…………como principal medio de comunicación.

35. También separa el ojo del oído en la medida que desintetiza el lenguaje ……………ESCRITOVISUAL………………..

36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o……………ACUSFERA………………..

37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y se entra al mundo de las imágenes o……………EIDOSFERA………………..

38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura o………………ESCRITOSFERA……………..

39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios……………SOPORTES………………..

40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue………………TAMBOR……………..

41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación ……………DE ELITISTAS………………..

42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado…………PAPEL…………………..

43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de……………COPIAS…………

44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en……………EMISORES …………y…………RECEPTORES…………….. .

 45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es………LIBRO…………

46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es……………DISCOS………………..

47. Cuando decimos que la fotografía le sirve de antecedente y que sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos estamos refiriendo a la……CINEMATOGRAFIA………

48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina………RADIO…………

49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de ……………TELEVISION………………..

50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son: ………RADIO…Y TELVISION…………………..

51. Los medios centrados en la edición son, entre otros,………CINEMATOGRAFIA……………

 52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en………………EL REGISTRO……………..

53.- Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra …………GRAFO…………………..

54. Y para mostrar su utilidad con la palabra……………GRAFIA………………..

55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue…………………FOTOGRAFIA…………..

56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina…………MAGNETOFONO…………………..

57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama………………MAGNETOFONO……………..

58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras …………………RADIO………….……y…………TELEVISION…………..

 59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción………………GRAFIA……………..

60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la…………REPROGRAFIA…………………..

61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a……………INDIVIDUO………………..

62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como………MULTIMEDIA…………. donde se trata de mejorar, preparar, cuidar, promover, a los sistemas de conocimiento, en los sistemas que mejoran, preparan, cuidan, promueven la vida social, biológica y mecánica.

 63. La…………MULTIMEDIA……… es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.

 64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de……………CIBERESPACIO………………, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.

65. En la …………RED……….... observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades humanas.

66. El………INTERNET…………. implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.

67. El………HIPERTEXTO………..es un nuevo "lenguaje" cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.

68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con la …………………INTRANET……………………..ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.

69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado…………CIBERESPACIO…………...

 70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, denominado ………INTERNET…………….lo cual le da un carácter global.

 71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del………CORREO ELECTRONICO………….

72. En……………CIBERESPACIO………. se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.

 73. La identificamos como una ………………CIBERCULTURA…………………que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.

74. En el………INTERNET……. participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre casi cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.

 75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe el……INTRANET……… como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizar sus diversos procesos.

76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ambito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es el ……………CORREO ELECTRONICO…………..

77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de lo que denominan ……INTRANET…….., ahora el uso del lenguaje en la era digital viene cambiando, se emplean frases cortas, abreviadas, emoticones.

 78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado……EMOTICONES O MESSENGER……….. . Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.

79. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves mensajes o más breves mensajes o………CHATEOS………….. Y para hacerlo más sencillo todavía el servicio es gratis, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.

 80. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común. MESSENGER

81. En el chat los ……………EMOTICONES ……………………………se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado.

82. Las combinados de los ………………CHATEOS……………se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no está inmerso en ese mundo.

83. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Lo que distingue este nuevo tipo de comunicación es que combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, de ahí la necesidad de expresar sentimientos y sensaciones a través de……………EMOTICONES………….o "caritas".

84. El………MESSENGER………… se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.

 85. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como ………HIPERTEXTO………… .

 86. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en…………HIPERMEDIA…………...

87. Las …………………REALIDAD VIRTUAL…………………. pueden definirse tanto por las reglas de lo que debe suceder con los datos introducidos por el usuario como por los gráficos que aparecen en la pantalla.

 88. Con las …………………HERRAMIENTAS DE DESARROLLO……………………………se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, las que permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.

 89. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobre cargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación, nos referimos a la…………LAS INTERFACES…………………………...

90. La ……………………MULTIMEDIA INTERACTIVA………………es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.

91. Los lectores de ………… BARRAS………………………son probablemente los más reconocidos en el espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta.

 92. Con los componentes de…………CAMARAS DIGITALES………… se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde la cámara en cualquier televisor estándar o por medio de un digitalizador para llevarlas a una computadora.

 93. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de ………………MULTIMEDIAS……….., particularmente el texto y las imágenes fijas, se incluyen a menudo en los sistemas de desarrollo.